אודות אגף השירות הפסיכולוגי החינוכי התפתחותי

​​​​​​​​​​​​​פרסומים של פסיכולוגים העובדים בשירות הפסיכולוגי​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

• בן ריי, מ. , כנפי בליי, א. (2016). פסיכולוגיה חינוכית מסביב לשעון: עבודת הפסיכולוג החינוכי בראי קהילתי. [גרסה אלקטרונית]. אתר פסיכולוגיה עברית (https://www.hebpsy.net).
  

• גלזנר, י. (2006) אימון (Coaching) כתהליך מעצים ומקדם תחושת מיטביות וכמעשיר את "ארגז הכלים" של הפסיכולוג החינוכי. פסיכואקטואליה, יולי, 20-27.

• גלזנר, י., איצקוביץ, א., ארדהיים, ק., ברמן, ד., מזרחי, צ. ופרנקו, ר. (2012) מכלול ההכשרה וההתפתחות המקצועית של הפסיכולוג החינוכי. משרד החינוך.

• וייסלייב-גיזונטרמן, ס. (2013) בחינת רלוונטיות עמדות כלפי מין לתחום התפקוד המיני (עבודת דוקטורט), אוניברסיטה חיפה, ישראל.

• ווכטל, ט. (2008) הורות על רקע תהליכי עליה וקליטה, תוך התייחסות ל "עיקרון הרציפות" במסגרת קבוצות להורים עולים ממוצא אתיופי. בתוך: גבריאל וויל (עורך),  פסיכולוגיה חינוכית בחברה רב תרבותית, הוצאת מחלקת הפרסומים, משרד החינוך, ירושלים.

• נולמן, א. (2018) הישארות בגן: מסייעת או חוסמת, עזרה או מכשול? מחקר מעקב השוואתי על ילדים שנשארו בגן. בתוך: .ש. מי-טל, ור. שלהבת-קניאל (עורכים)  סוגיות בפסיכולוגיה חינוכית, מהלכה למעשה (כרך ב, דפים 15-40). ירושלים:  אגף הפרסומים, משרד החינוך.

• Ben-Shalom, T., Berger, A., & Henik, A. (2013). My brain knows numbers !-an ERP study of preschoolers’ numerical knowledge. Frontiers in psychology, 4, 716.

• Ben-Shalom, T. Berger, A.& Henik, A. (2012). The beginning of the road: Learning Mathematics for the first time. In Reading, Writing Mathematics and the Developing Brain: Listening to Many Voices (pp. 195-208). Springer, Dordrecht.  

• Ben Shalom, T., Berger, A., Henik, H. (2018) The Development of automaticity in number processing. (Unpublished doctoral dissertation), Ben Gurion University, Israel. 

• Goldman, R., Tzelgov, J., Ben-Shalom, T., & Berger, A. (2013). Two separate processes affect the development of the mental number line. Frontiers in psychology, 4, 317.‏ 

• Meir, E.I. Tziner, A. & Glazner, Y. (1997). Environmental congruence, group, importance, and job satisfaction. Journal of Career Assessment. 5, 343-353.

• Nulman, E. B. (1992). Children's ability to integrate the concepts of time, speed, and distance in choice and non-choice conditions. (Unpublished doctoral dissertation), Columbia University, New York.‏                   

• Sinai-Bental, C. (2011) School Psychologists' Perceptions of Assessment Practices and Educational Placement Decisions in Early Childhood Settings (Unpublished doctoral dissertation), Temple University, Philadelphia ​