פעילויות

גננות משתפות

​

שם הגננת: גלי שעיה, גן שיזף.

הפעילות: מעגל מגנטים - דרך לכנס את הילדים 

כשהילדים בחוץ וצריך לכנס אותם במהירות אבל בצורה יצירתית, הגננת קוראת בקול "מעגל מגנטים", כל הילדים מסתדרים במעגל ודואגים להצמיד את כפות הרגליים לכפות הרגליים של החברים משני הצדדים. 

כאילו שיש לנו מגנטים ברגליים. זו דרך משחקית שהילדים אוהבים להתכנס בעזרתה, וזה חלק מסדר היום שלנו בחוץ.

הפעילות: צילום ומסגור בטבע

יצאנו כמה פעמים לשטח בר סמוך, וזה הפך לחלק משגרת טיולים חוץ גנית.

לקראת אחד הטיולים צפינו בגן במצגת על פרחי בר שאנו מצפים לראות בשטח.

יצאנו לשטח ושם גילינו פרחים אחרים. לקחנו איתנו מסגרות מקרטון ומצלמה (סמארטפון ישן), מסגרנו וצילמנו כל פרח שעניין אותנו.

שם הגננת: מאירה יוחאי, גן טופז

הפעילות: חשיבות המשחק החופשי ומשחקי דמיון בטבע 

כשהגענו לחורשה תחמנו והגדרנו את גבולות השטח לפעילות ומשחק. 

בתוך הגבולות האלה נתנו לילדות ולילדים זמן חופשי לחקור ולהסתובב, ובדקנו מה מעניין אותם. 

שמנו לב שהילדים אספו ענפים, ושאלנו מה נוכל לעשות עם הענפים? התשובות היו מגוונות : מטוס, רובה, כתר, כלי נגינה, ועוד. 

אחד הילדים אמר שניתן לצייר בעזרת הענף על החול והדגים איך לעשות זאת. וזו הייתה הזדמנות נפלאה להראות לילדים שניתן להגדיר שטח לציור וגם "למחוק" בעזרת כף היד מה שציירנו. 

לאחר התנסות ראשונית של ציור בחול, הראיתי לילדים כיצד ניתן להוסיף לציור חומרי טבע כמו ענפים, אבנים, עלים ועוד. הילדים מיוזמתם ובאופן חופשי ציירו בחול ואף הוסיפו חומרים מן הטבע.

 באחת הפעמים הילדים מצאו קרטונים בשטח והחליטו לבנות "מחנה". 

הפעילויות בחורשה היו חווייתיות.  הילדים יזמו וגילו יצירתיות ואכפתיות לסביבה. המפגש עם חומרי הטבע עורר את סקרנותם והעשיר אותם.

שם הגננת: אילנה איז'ק, גננת משלימה

​הפעילות: חקר פירות הדר.

בגן למדנו את השיר "קילפתי תפוז".

יצאנו לפרדס סמוך לגן. כל קבוצה חקרה את הסביבה ואת העצים.

קטפנו תפוזים (באישור),  וחקרנו את הפרי: 

מה צבעו? איזו קליפה יש לו? איך הריח והטעם שלו?  למדנו על חלקי התפוז: קליפה, פלח, ציפה, בקבוקונים.

בהמשך הכנו בגן מיץ תפוזים סחוט טרי.

המשכנו לחקור עוד פירות הדר כמו לימון, אשכולית, קלמנטינה ועוד.

קראנו את הסיפור "לימונדה".

שם הגננת: אבלין קוטיגרו, גן שלמון

הפעילות:  יוצרים "בגד" לעצי הגן

בעקבות פעילות שבה ליפפנו חוטי צמר על מקלות שנפלו מהעצים, הילדים תהו מדוע העצים עצמם אינם לבושים, והרי קר בחוץ. החלטנו ליצור גם לעצי הגן תלבושת ססגונית. הילדים וההורים הביאו לגן חוטי בד בצבעים שונים ובגדלים שונים והתחלנו לשזור אותם סביב הגזעים.

ליפפנו חוט מסביב לעץ, ועליו הילדים קשרו חוטים לאורך, וחיברו זוגות של קשרים (שתי וערב).

הילדים היו משולהבים ונרגשים לכל אורך הפעילות. הם דיברו על עד כמה הם עוזרים לעצים להתגבר על הקור, באילו צבעים לעטוף את העץ, הם שיתפו פעולה ביניהם והחליטו מי מכסה איזה חלק של העץ ועוד.

לעיתים בגן הילדים מצטערים שאין עוד עצים לכסות ומנסים ללפף דברים אחרים בתירוץ שקר להם.

אנה קבקוב, גן שעורה

פעילות: הנבטת זרעי חיטה בקרטוני חלב

לקראת ט"ו בשבט הבאתי לילדים זרעים שונים. בחרנו יחד את זרעי החיטה והחלטנו להנביט אותה. 

שלבי הנבטה של חיטה:

1. לוקחים חיטה מלאה אורגנית ומשרים אותה 24 שעות (אפשר עד 3 ימים) במים.

2. מניחים שכבה דקה של אדמה בכלי שבו רוצים לגדל את החיטה. בגן עשינו שימוש חוזר בקופסאות חלב מקרטון.

3. על האדמה מפזרים את גרגרי החיטה שהשרינו במים. ומכסים את הכלי בשקית כדי שהזרעים יהיו בחושך למשך 3 ימים.

4. משקים כל יום ולאחר 3 ימים מסירים את השקית.

5. ממשיכים להשקות את החיטה כל יום לאורך הנביטה והצמיחה. 

בגן שלנו ההנבטה הצליחה. הילדים נדהמו מהתהליך ולקחו בגאווה את העציצים עם הנבטים הביתה.

ענת אלכס, גננת משלימה

הפעילות: עידוד כתיבה בעזרת ענפים

יצאנו לפגוש עצים בסביבה הקרובה ושיימנו אותם: עץ ברוש, עץ תפוז, עץ השקדיה, עץ הזית. 

חיפשנו את חלקי העץ המשותפים לכל העצים: שורשים, גזע, ענפים, עלים, פירות ופרחים. 

הילדים אספו ענפים וזרדים שנשרו. מיינו את הענפים לפי גודל וצורה והילדים הציגו מה אפשר לעשות עם הענף: מטוס, רובה, צינור כיבוי, כתר, כלי נגינה ועוד. 

את הענפים הנחנו על דף וכתבנו או ציירנו בעזרתם ציור כלשהו, צורה הנדסית, אותיות ואפילו את השם של הילד.

שם הגננת: מיכל לב וולסטר, גן החצב

הפעילות: יצירה של משחק מסלול בחצר

זהו משחק קבוצתי לארבעה ילדים.

בעזרת מקל אחד הילדים משרטטים על האדמה מסלול  (ישר, מפותל וכו').

קבוצת הילדים הולכים על המסלול מתחילתו ועד סופו בדרכים שונות: הליכה, קפיצה,

דילוג ועוד.

בכל פעם חבר.ה אחר.ת בקבוצה משרטטת מסלול אחר. 

שם הגננת: אדריאנה מורחוסה שינפלד, גן דולפין.

הפעילות:  המחזה של השיר "יצאתי לטייל".

מוזיקה, ושירי משחק בפרט, מאפשרים פיתוח של חשיבה יצירתית, ביטוי מילולי עשיר, והזדמנות להביע רגשות, חוויות והנאה.

 בעת יציאה לפעילויות בחצר הגן אנו מרבים לשלב ריקודים ושירים. אחד מהם הוא השיר "יצאתי לטייל " מאת מיריק שניר.

לפני שהאזנו לשיר שאלתי את הילדים: מה היו לוקחים לטיול? לאן? עם מי?

המחזנו את השיר בחצר: שרנו אותו תוך כדי התקדמות במרחב על מסלול מפותל. 

אפשר להרחיב את הפעילות ואת השיח סביב השיר בהתאם לתשובות הילדים. לבדוק באיזה עוד דרך, מסלול, אפשר לצעוד? מה רואים כשיוצאים לטיול? 

אפשר להראות תמונות של מקומות שונים בארץ, לצייר מפה של ישראל ולמקם עליה אזורים או מקומות, לבקש תמונות מטיולים שבהם טיילו ולצרף אותם ל"מחברת המטיילת" של הגן.

שם הגננת: דנית בן שושן, גן ברקן

הפעילות: בניית תמונה משותפת עם חומרים מהטבע

יצאנו לחורשה בגינה ציבורית הקרובה לגן. ביקשתי מהילדים לאסוף חומרים מהטבע שהם מוצאים במרחב.

באמצעות החומרים שהילדים הביאו יצרנו תמונה משותפת של כולם.

טיפ: לפני שמתחילים לצאת אפשר "להתאמן" בחצר: אנחנו ערכנו הכנה הדמיה בחצר הגן ותרגלנו כאילו אנחנו יוצאים לטיול, ודיברנו על כללי היציאה לטיול, לאן נצא ומה נעשה. 

​

שם הגננת: אורפז ספיר דבש, גן על אזורי ב'

הפעילות: ליקוט חוביזה והכנת קציצות.

כחלק מלמידה על ליקוט, למדנו להשתמש במגדיר הצמחים ולזהות את החוביזה. 

הילדים למדו לזהות חוביזה לפי הפרח שלה וצורת העלים, ולדעת איזה עלה לקטוף ואיזה לא (לדוגמה עלים אכולים ממזיקים וכו').

למדנו גם על השימוש ההיסטורי שעשו בה בעת המצור על ירושלים במלחמת העצמאות ועל הערכים התזונתיים של הצמח.

קטפנו ביחד חוביזה, הילדים ניקו את העלים, הפרידו מהגבעול וחתכו בידיים את העלים.

מהחוביזה שאספנו הכנו קציצות טעימות.

תוך כדי הפעילות גם מיששנו את האדמה, ובדקנו איך היא מרגישה מבפנים. אם היום היה חם, האדמה הייתה חמה מבחוץ וקרה מבפנים, אבל בחורף זה היה ממש הפוך. מעניין!

שם הגננת: חנה בן נון, גן כחל.

הפעילות:  תליית שלטים לשמירה על הטבע בחורשה הסמוכה

הגן שלנו הוא גן ירוק לאורך כל השנה. המוטו שלנו הוא לשמור על הקיים, לצרוך פחות, לחסוך, להשתמש בכלים רב פעמיים ועוד.

בתחילת השנה התחלנו לצאת באופן קבוע לחורשת האקליפטוסים הצמודה לגן ביאנה, שבה נמצאת אנדרטת חטיבת אלכסנדרוני. שמנו לב שבפינה יש ערימת פסולת וזבל. הילדים שאלו  על כך, וחשבתי איך להוביל  את הילדים לכך שנעשה משהו משמעותי למען הסביבה.

כהכנה למשימה שאלתי את הילדים: מה אתם מציעים? כיצד נשמור אנחנו על הסביבה הטבעית? על העצים?

החלטנו ביחד לפזר שלטים בחורשה.

כתבנו יחד עם הילדים את האותיות בכתב דפוס והילדים צבעו וקישטו ב"טושים של גננות". 

כתבנו למשל "צא לנוף אך אל תקטוף", "אנא תשמרו עלי" (שלט ששמנו ליד כלניות בודדות שפרחו שם), "בבקשה לשמור על הניקיון" ועוד. 

ואז יצאנו לטיול בחורשה ופיזרנו שם את השלטים.